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                                                                                                                                                                          威尼斯人线上娱乐网: “大美珊瑚 亲爱之师”走进珊瑚实验小学“亲亲课堂”系列报道(十三) 合唱:遇见音乐之美!培养学生“音乐耳朵” 享受合唱的快乐

                                                                                                                                                                          2019-06-11 15:25 太原市新闻资讯站

                                                                                                                                                                          教育是国之大计、党之大计。2018年9月10日,全国教育大会在北京召开,科学回答了“培养什么人?怎样培养人?”等一系列根本性问题,具有极强的政治性、思想性、战略性和现实针对性,是做好新时代教育工作的纲领性文献。

                                                                                                                                                                          那么新形势下,学校应如何加快推进教育现代化,办好人民满意的教育?珊瑚实验小学作为一所品牌学校,以现代化的办学理念“珊瑚最红,孩子最亲”为指引,植根于课堂实践境脉,成功构建了“亲亲课堂”。学校通过系列课程,为学生打好现代化的小公民素养基础,并启动芬兰培训计划,将最先进的教学方法融入“亲亲教育”。

                                                                                                                                                                          在校长谭劲看来,要做好教育现代化,应立足当下,着眼未来,由“爱”出发,让孩子学会爱自己、爱他人、爱集体、爱国家。教师要不停叩问内心“我的教育对学生的发展有价值吗?” 走进孩子的内心,了解孩子的需求,用科学方法启迪孩子们的智慧。

                                                                                                                                                                          本学年,华龙网记者团队一行,走进了珊瑚实验小学“亲亲课堂”,切身体验在“亲亲教育”理念影响下,“珊瑚娃”们最真实的成长与发展。

                                                                                                                                                                          谢彬艺老师讲解音乐符号 珊瑚实验小学供图  华龙网发

                                                                                                                                                                          学生积极参与课堂,勇敢上台回答问题  珊瑚实验小学供图  华龙网发

                                                                                                                                                                           华龙网-新重庆客户端6月11日12时34分讯(许义丽)法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。”合唱则囊括了其中两把钥匙——文学和音乐。

                                                                                                                                                                          合唱教学是小学音乐课堂教学的一大难点,让学生通过合唱训练,感悟合唱的美妙,提高音乐素养,增强音乐表现的自信心,培养良好的团队精神,是珊瑚实验小学音乐教师们不断摸索、努力求进的方向。

                                                                                                                                                                          走进谢彬艺老师的音乐“亲亲课堂”,我们在《清脆的牧笛》教学中,深切体会到“亲亲教育”如何透过合唱培养孩子的素养。

                                                                                                                                                                          “有一个好的‘音乐耳朵’,对唱好合唱是非常重要的。”谢彬艺老师介绍,合唱讲究整体合作,只有相互地倾听,才能求得准确和谐。“要唱得好,首先要听得好。”

                                                                                                                                                                          因此,这堂课,约三分之一的时间,都能看到孩子们这样的学习状态:手打着节拍或比着唱名手势,身体随旋律不自觉摆动,边聆听音乐还边思考着——旋律线、乐句如何划分?这首曲子的情绪及速度是怎样?在一遍遍教师范唱、听琴弹奏、师生合作、生琴合作、生生合作的听唱训练中,引导学生分辨高声部和低声部的旋律,感受二声部的和声效果,逐渐培养起学生的“音乐耳朵”。

                                                                                                                                                                          要唱好合唱,除了得有“音乐耳朵”,练好音准也至关重要。据音乐学科主任彭昕介绍,《清脆的牧笛》这首歌,无论在横向旋律还是纵向和声方面,对三年级的学生而言,都有一定的难度,特别是二声部演唱,学生很容易被带跑音,如何在一堂课有限的时间内训练好音准,是这堂课的教学难点。

                                                                                                                                                                          “小老师”进行演唱示范  珊瑚实验小学供图  华龙网发

                                                                                                                                                                          同学们正利用柯尔文手势进行合唱练习  珊瑚实验小学供图 华龙网发

                                                                                                                                                                          “想象来到山岗上,呼吸清新的空气。”“模仿老师读‘ci、si、fu、chi、shi’。”一番气息训练后,谢老师开始带着孩子一起练习音准。我们看到,谢老师将学生分成一、二声部,请学生边做柯尔文手势边唱和声音程,听音、唱不同唱名、互相聆听、注意口型和演唱方法,以此帮助学生调整音准、训练听觉。

                                                                                                                                                                          一个音、一个小节、一个乐句地逐步练习后,当学生完整演唱二声部时,他们惊喜地发现,不再容易走音了!整个练习的过程,孩子们眼、耳、手、脑、口并用,一点都不觉得枯燥,这个方法不仅很好地突破了合唱教学难点,孩子们也学会互相倾听、配合。

                                                                                                                                                                          谢老师说,合唱之“合”就是不同声部的谐和均衡,这就要求每个人不仅要将自己的音唱准,更要将其放在和声织体中,并自觉进行调整,达到谐和均衡。这个过程能提高孩子们敏锐的视听力以及准确、协调同步的反应能力,在愉悦中培养他们的合作意识。

                                                                                                                                                                          到了合唱练习部分,谢老师采用分声部教学,注重提示学生轻声视唱、互相聆听,根据学生实际情况,采用师生合作、生生合作方式,关注学生演唱方法、音准及气息,帮助学生融入团队合作学习,促进其对合唱的兴趣,提高声部和谐稳定的能力。

                                                                                                                                                                          小学合唱课堂教学主要是让美妙的音乐走进孩子的心灵,激发他们对音乐的兴趣,带领他们感受和谐、均衡、立体化的和声美,追求协调一致、富有变化的音色美,培养学生音乐的审美能力和表现能力。从谢老师的这堂合唱课我们能明显感受到,在合唱学习上,学生有良好的学习态度和习惯,具备了初步的合唱意识,训练了基本的合唱技能,打下了合唱的基础,这是教师课堂引导,扎实教学的结果。

                                                                                                                                                                          整堂课的教学设计呈现“知识线”与“情感性”的双促双融,教师紧紧抓住最能体现歌曲风格的四个要素——旋律、速度、力度、节拍展开,引导学生理解音乐要素的变化所带来的情绪变化。整节课在生生合唱、师生合唱或教师弹唱的美妙音乐中愉悦着,感染着。音乐的美在每个人耳边、心中不停荡漾。

                                                                                                                                                                          “孩子需要一个群体,需要交往,需要快乐,而合唱就是最简便、最直接、最快乐的集体。”谢老师表示,合唱是声乐的最高形式,是人们接触真正的、有价值的音乐的重要途径。它提升“听”的能力,帮助学生成为聪明的人;提升艺术品味,帮助学生成为有修养的人;也提升合作的能力,帮助学生成为完善的人。

                                                                                                                                                                          “珊瑚娃”谈收获

                                                                                                                                                                          袁晨曦:在合唱课中,我收获最大的是学会了倾听。谢老师常告诉我们,有一个好的“音乐耳朵”,对唱好合唱非常重要。我自己也体会到,只有认真倾听旋律、节拍及同伴的声音,才能确保合作更加和谐,唱出最优美动听的和声。

                                                                                                                                                                          周子涵:我平时就很喜欢唱歌,通过这堂课的学习,我学到了更多的歌唱技巧,了解了如何在演唱歌曲时正确调整呼吸进行换气,我发现学会换气后,唱歌更加轻松了,很开心!

                                                                                                                                                                          何奕颖:两个声部配合演唱的效果太神奇了,但是也很不容易唱好,特别是二声部,很容易被一声部带跑调。不过谢老师运用了有趣多样的方法帮助我们进行练习,让我感受到合唱的魅力,体会到团队合作的重要。

                                                                                                                                                                          于锐涵:我们的合唱课并不只是枯燥的唱歌,谢老师还教我们用柯尔文手势进行练习,很有趣,不容易唱跑调。通过合唱课的学习,我越来越喜欢合唱了,我期待着自己能早日加入学校“萤火虫”合唱团,跟小伙伴们一起站上世界大舞台!

                                                                                                                                                                          “亲爱之师“评课

                                                                                                                                                                          黄琴:谢老师这节课渗透了合唱教学的理念,由简到难面向全体学生,充分营造了和谐、互动、探究、创新的学习情境和氛围。亮点主要有两个: 一、合唱教学设计巧妙,体现其音乐性。谢老师上课的过程充分利用了柯尔文手势引导学生演唱音阶,唱准各个音符,在此基础上自然过渡到二声部合唱,效果非常好! 二、小老师带头,其乐无穷。一节课是否精彩,主要看学生学习热情和学习效果。在本节课中,谢老师分别请两个孩子带高、低两个声部,用手势带动演唱,孩子们学得认真,手势准确,声音和谐统一,音色纯净优美!

                                                                                                                                                                          周正忠:谢老师的《清脆的牧笛》是朴实、扎实、有效的一堂合唱教学课。本节课流程清楚,没有花架子,无论节奏、歌唱教学,还是歌曲情感的表达处理,实实在在有效地进行。对于课堂生成的问题,谢老师也能及时调整教学方法,教学效果良好。这样朴实的课是能长远的,能促进学生音乐素养的提高。

                                                                                                                                                                          任 璐:本课围绕音乐核心素养进行教学,歌唱的同时,全面提高学生的综合素养,让孩子们在轻松、愉快、充实的音乐氛围中进行知识的不断巩固,有利于学生的个性发展,是一节学生乐学、教师乐教、目标达成较好的合唱课。

                                                                                                                                                                          胡为华:谢老师要求学生的声音和谐统一,在歌声中体现音乐的美,这些要求均通过精心的教学设计落实到位,不仅有效培养了孩子们在团队中的协调、合作能力,也使他们在合唱中受到美的熏陶,感悟音乐的魅力,让音乐核心素养真正落地。

                                                                                                                                                                          2019 普林斯顿欢乐之声合唱节儿童组金奖  珊瑚实验小学供图 华龙网发

                                                                                                                                                                          2017 匈牙利音乐桥国际合唱节古典作品演唱金奖  珊瑚实验小学 供图 华龙网发

                                                                                                                                                                          “萤火虫”童声合唱团简介:

                                                                                                                                                                          珊瑚实验小学“萤火虫”童声合唱团于2006年成立,截至目前,已获得普林斯顿欢乐之声合唱节儿童组金奖、维也纳萨尔斯堡狂想曲儿童音乐节表演金奖、美国音乐之声国际合唱节杰出金奖、匈牙利音乐桥国际合唱节古典作品演唱金奖、中国少年儿童合唱比赛小云雀奖、全国学生艺术节展演活动一等奖、中华小大使全国合唱展演九州奖第一名等殊荣。